Career Guidence

A. 生涯規劃輔導類

A1. 香港事業興趣測驗計劃
本校以香港事業興趣測驗網上職業測驗平台，讓學生更加深學生自我了解，可就不同職業與他們的適配性，增加自我認識，從而助他們選擇升學或就業路向。
以上的職業性向評估工具是根據 John Holland 的事業興趣理論開發，並經學術研究驗證；測驗共有超過二百條題目，能較有效及準確地為參與者評估職業性向，為探索升學及職業路向提供基礎資訊。參與者必須一次過完成全個測驗。 每位參與者完成網上評估後，可得到一份個別評估報告，分析其事業興趣結果。

對象: 中三、中五及中六學生
形式/ 內容：安排學生在全人教育課節完成、小組、個別輔導跟進。

 

A2. LIFE+職業發展平台
目的﹕透過專業的職業發展評估平台，讓學生可以掌握個人的發展方向，以及未來的升學及就業的選擇。
對象﹕中三級
形式/ 內容：安排學生在全人教育課節完成、小組、個別輔導跟進。

 

A3. 中五及中六級退修學生深化生涯規劃

目的﹕透過老師的跟進及分析，讓中五及中六級退修學生找到人生的明確方向，為未來升學及就業作出規劃。
對象﹕中五及中六級退修學生
形式/ 內容﹕上課、工作坊、校外參觀

 

A4. 小組輔導及個人輔導活動
目的﹕為學生提供更個人化的輔導，讓學生在輔導過程中，從Life+、CII等網上職業興趣評估湔驗中，讓學生了解自己的能力、興趣，為人生的目標及理想作出抉擇。
對象﹕中五及中六級
形式﹕個人及小組輔導

 

B. 認識自我類別

B1. 中一級「My Assets」工作坊
目的﹕讓學生明在個人軟性資產︰Attitude（態度）、Skill（技能）、Knowledge（知識）認識自己。
對象﹕中一級
形式/ 內容﹕上課、工作坊、活動

 

B2. 「MY PATH」我的目標工作坊
目的：透過互動遊戲刺激學生對夢想的追尋，從而為自己訂立具體的目標、計劃。
對象：中二學生
形式/ 內容：邀請提供升學輔導服務的機構以入班工作坊的形式進行活動。活動內容包括了解個人性格、夢想，為自己訂下重要的目標等。

 

B3. My Time Capsule
目的﹕讓學生清晰個人的興趣及能力，為中三選科作明智的抉擇
對象﹕中三級學生
形式/ 內容：透過專業社工帶領學生進行工作坊，讓學生可以從個人夢想出發，從個人興趣、能力、態度、價值觀等方面整合個人發展方向，為中三選科作準備。

 

B4. 社會初體驗之築夢工程
目的：以Holland code為化碼，讓學生以個人志向、興趣、人生方向為目標，透過不同的人生體驗，從中了解自己的職業取向、生涯發展等價值，工作風格、悠閒生活等，藉以讓學生反思個人理想的生活方式，並從活動中學習為自己訂下具體人生方向及目標。
對象：中四學生
形式/ 內容：本校升學及輔導組老師先了解活動的理念、玩法，再由老師以每班分組形式進行活動。於活動開始前，學生需為個人訂立期望、目標，至完成活動後，老師會與學生分享、討論，並將所了解的方向，於日常生活、學習中運用出來。

 

B5. 模擬社會體驗活動(Soci-game)
目的：透過活動讓學生體驗人生中各個不同的階段(如學習、工作、婚姻等)，藉以讓學生反思自己所追求的生活方式及計劃人生的重要性。
對象：中五學生
形式/ 內容：由本校老師設計不同的攤位，讓學生於有蓋操場參與。活動前學生需為個人訂立期望，並以有限的道具資金去完成自己的目標。活動過程中，學生可自由選擇不同的項目(如讀書、工作、投資、結婚、娛樂等)，唯個別學生會因不同的因素(如患病、意外等)而妨礙其活動的進行，藉以讓學生體驗到人生無常、珍惜現在的道理。最後，工作員與學生分享、討論，讓學生思考自己的模擬人生經歷對自己的得著。

 

C. 職業及課程探索類

C1. 參觀各大專院校咨詢日 / 網上大專院校課程咨詢活動
目的﹕讓學生親身實地考察大學，建立學生對大學選科的目標及方向
對象﹕中五及中六學生
形式/ 內容﹕讓學生實地感受大學生活，同時也可親身體驗某些學系的教學設備及掌握最新的資訊。

 

C2. 工作體驗活動、商校合作活動、商會工作體驗活動
目的：讓學生了解校外的職場世界及需要
對象：中六學生
形式/ 內容：透過聯繫商業機構、教育局商校合作計劃、提供職業技能培訓的學院進行參觀、講座、工作坊，讓學生及早了解不同行業的需求，其與各行業的員工直接交流，了解他們的工作情況及感受，讓學生及盡早了解市場的發展，並開始計劃自己的出路。

 

C3. 創業家工作坊
目的﹕讓學生了解創業家精神，
對象﹕中四及中五學生
形式/ 內容：本校邀請了賽馬會浩觀青少年創業培訓計劃，為本校中四至中五級學生進行創業培訓，並建立他們的創業家精神，學生領袖更會於本校創業技能實踐所學。

 

C4. 中三級選科「學兄學姊分享會」
目的﹕讓本校中三級學生透過學兄學姊的分享，可以了解高中不同選修科的入讀要求，讓學生可以在選科前有一個明確的認知。
對象﹕中三級學生
形式/內容﹕中四/中五級選修科學生，於全人教育課等時段，於中三級課程與同學分杗享選修科的學習情況，以及如何選擇合適自己的選修科。

 

C5. 真人圖書館職業分享會
目的﹕讓學生與不同職業人士交流及分享
對象﹕中四級
形式/內容﹕透過不同行業的嘉賓到校，與學生以小組形式分享職業的特性，職場生活等，讓學生更掌握工作世界的需要。

C6. 多元出路升學講座(包括家長講座，APL講座等)
目的﹕讓學生、家長、老師等了解學生將來的升學途徑，並掌握其中的最新資訊。
對象﹕中四至中六學生、家長和老師
形式/ 內容﹕以講座分享本地、海外、台灣、國內的升學及就業情況。

 

C7. 各大專院校講座
目的﹕讓學生了解本地、台灣、中國內地及海外升學資訊
對象﹕中五及中六學生
形式/ 內容：安排不同的大專院校到校主持講座，讓中六學生掌握各大專院校的第一手資訊。

 

C8. JUPAS、OEA等講座
目的﹕讓中六學生可以了解JUPAS的選擇方式及程序
對象﹕中六學生
形式/ 內容﹕以講座形式，向學生統一發放填寫JUPAS之注意事項及選科的程序。

 

C9. 求職及面試須知
目的：   1.指導學生如何撰寫求職信及履歷表
2.指導學生面試前的準備工夫及面試時的技巧
3.教導學生善用勞工處及互聯網上有關升學就業的資源
對象：中六同學
推行時段：影班相時段
形式/ 內容：派發求職信及履歷表的範本，介紹求職途徑，及邀請講員指導學生面試須知。

 

D. 課程及其他支援措施

D1. 各級定期課程
目的﹕讓為學生編排了由初一至中六的認識自我、自我性格探索、尋找自我興趣、認識各行業等一系列的課程，使學生可從初一時已有規劃人生的概念，循序漸進，在未來的日子，學生較容易規劃自己的人生。
對象﹕全校學生
形式/ 內容﹕上課、工作坊、活動

 

D2. 生涯閱讀課
目的﹕以「KWL」的閱讀策略，引導學生閱讀《未來工作想像指南》的人物故事，並加以整理書中人物的生涯故事，讓學生從中反思個人的夢想方向。
對象﹕中四級
形式/ 內容﹕上課、工作坊、活動

 

D3. VIDEO CV工作坊
目的﹕透過有系統的課程，讓學生整理個人成長的經驗，並學習製作個人的Video履歷表，從中提升學生的自信心，以及個人的溝通能力。
對象﹕中四及中五學生
形式/ 內容﹕上課、工作坊、活動

 

D4. 職業安全及暑期工須知
目的：透過派發職業安全及暑期工須知，提升學生對暑期工陷阱的意識。同時，鼓勵學生在暑假訂立目標，為自己安排有益身心的課外活動以增值自己。
對象：全校學生
形式/ 內容：聯絡勞工處於暑假前提供職業安全及暑期工須知單張，鼓勵學生善用餘暇、增值自己。

 

D5. 「升學及就業資源室」及「圖書館升學就業資料閣」
目的：建立升學就業資料庫，讓同學認識各行各業的工作要求及就業狀況，提供寫求職信、面試技巧等書籍供同學參考。
對象：全校學生
推行時段：全學年
形式/ 內容：在本校圖書館新增書架，購買相關書籍、搜羅免費資料，以便集中資源供同學參閱。

 

D6. 生涯規劃桌遊活動
目的﹕讓學生對個人職業取向、技能、生涯發展有所了解
對象﹕全體學生
形式/內容﹕桌遊活動、比賽

 

D7. 老師培訓工作坊

目的﹕為本校老師提供有關於「生涯規劃」的輔導活動培訓，讓老師可以為學生提供更適切的跟進工作。
對象﹕本校老師
形式/ 內容：工作坊、活動、講座