1. 提高學生學習成績和能力
- 學校將按學生的興趣及能力，開辦初中英文班(以英文為授課語言)及中文班(以母語為教學語言) 。
- 實行小班教學，每班學生約30人。
- 特聘3名專業外籍英語老師，以生動方法教授英文外，還有達致活學活用效果 。
- 本校老師於課後為同學提供「中央補課增值」課程，為同學提供度身訂造的教學 。
- 本校另聘多名專業導師，開辦課後功課輔導班。
- 初中生活與社會科，銜接高中公民與社會發展科 。
- 設「英語自主學習中心」，購置英語自學軟件，推行英語月、英語角等活動。並設「ENGLISH CAFE」，外籍老師與學生透過互動遊戲，一起輕鬆暢談英語。
- 推行每日中英文網上閱讀計劃，從而養成閱讀的良好習慣及欣賞能力 。
- 全校師生參與早讀培養學生閱讀習慣，設雙月班際閱讀獎勵計劃，加強全班參與撰寫圖書館的閱讀心得分享 ─ 「好書情報站」，並選出閱讀大使以積極加強學生閱讀的動機，還有英文跨科閱讀計劃等加強學生閱讀不同範圍的書籍及篇章。推行「月讀家」閱讀計劃，要求學生每個月至少閱讀中、英文書籍各一，並完成文字或口頭報告，藉此使有能力及興趣的學生更有系統地吸收廣泛深入的知識。
2. 塑造學生高尚品格和品味
- 中一學生須修讀共約4-7節茶藝及西班牙外語課。
- 中二學生須修讀共約4-7節國畫書法及韓語外語課。
- 中三學生須修讀4節德語基礎課。
- 要求學生在初高中期間至少參與30小時的社會服務。透過組織、帶領及參與社會服務，學生既能培養良好品格，更能鍛鍊領導才能 。
- 初中推行一人一制服隊伍計劃，訓練同學守己精神 。
- 每名學生須參與歷奇訓練課程、健身及攀石技巧，建立自信、自律及合群精神 。
3. 啟迪學生多元知識和創意
超限教育 (Boundless Education)
超越科目界限 - 綜合學習 |
改變單一科目的學習模式，進行學科統整，自訂教材，著重跨學科綜合學習，培養學生的共通能力及實際運用的能力 。 |
超越課時界限 - 自主學習 |
培養學生學習習慣，更開闢自主閱讀時段和課後自學時段。並且設立網上自學課程及資料庫，使學生不受課時限制，在放學後、回家後亦能利用互聯網進入學校資料庫隨時自學，加強學習效益。 |
超越班級界限 - 適能學習 |
改變固定班級的學習模式，在中英數三主科的教學中，使不同年級班別的學生依學習能力編入不同的組別，因材施教。老師根據不同組別的特點和需要，設計恰當的教材，運用最適合學生的教學方法，使不同能力程度的學生得到最大的增值 。 |
超越課室界限 - 歷境學習 |
改變課室教學的模式，學生與老師一起走出課室及校園，實行歷境學習(AUTHENTIC LEARNING)和各種互動式學習體驗，如專題研究、社會服務、遊學實習、課外活動等，使學生從全方位學習中獲得全面知識，從實踐中學習並鞏固學科知識。 |
超越地域界限 - 環球學習 |
改變區域本位的學習模式，鼓勵學生走出香港，面向世界。學校與世界各地教育機構建立教學、升學、交換生伙伴關係，每年邀請外地學者學生到校，或運用互聯網及視像會議系統作講學及交流。同時定期在學校長假期中安排學生出外遊學或留學。務使學生的思維視野突破狹隘的地域界限，與國際接軌 。 |